"(해설) 민형이와 책을 읽어봤습니다. 집에서와는 달리 아주 집중해서 또박또박 읽네요. -너무 잘 읽는다, 민형이. 실감나게. 아기 양이 어떤 지혜를 발휘해서 이 위기에서 도망칠 수 있었지? -늑대보고 피를 흘렸다는... 그런데 이렇게 달려와서 양치기 소년을 구해 줬잖아요. -맞았어. -(해설) 이번에는 나만의 책으로 다시 만들어볼까요? 각 장면의 그림을 색상지에 오려붙이고. 직접 내용을 요약해 적습니다. -잘 썼네, 이야기를. -(해설) 모빌로 완성된 책. 민형이가 다시 한 번 읽어보는데. -또 읽게? -(해설) 게임도 해 보겠습니다. 조심스럽게 조각을 두드리는 민형이. 자기 차례가 올 때까지 조용히 기다립니다. 산만한 모습은 전혀 찾아볼 수가 없네요. -민형이가 많이 달라졌습니다. -그러니까요. -게임에서도 전혀 산만하지 않고 억지로 사람을 이기려고 하지 않고 책 읽을 때도 보니까 잘 들으면서 오히려 더 읽으려고 하고 말이죠. -직접 만든 건가 봐요, 선생님? -네. 모빌책인데요. 직접 그림을 붙이고 글씨도 이렇게 써가면서 만들었어요. 재미있게 시각적으로 자극을 주면서 하니까 상당히 집중을 잘 하는 모습을 보였는데요. 자기만의 책을 만들고 성취감 느끼고, 이런 것들이 얘한테 많이 필요할 것 같다는 생각이 들어요. 초등학교 1학년이잖아요. 이때 읽기를 싫어한다, 그러면 읽기능력이 부족한 부분도 하나 있을 거고. 그렇지만 또 하나가 흥미가 유발이 안 된 부분도 분명히 있는 것 같아요. 그래서 이 시기에 읽기라는 게 하기 싫은 공부, 이거보다도 재미난 활동, 하고 싶은 활동, 호기심을 채우는 활동. 이런 인식을 많이 주셔야 될 것 같고요. 그래서 앞으로 정말 공부해야 될 시간이 정말 많이 남아 있는데 벌써부터 이렇게 스트레스를 받는 것보다는 자꾸 재미를 유발하고 호기심을 유발할 수 있는 그런 지혜가 필요할 것 같다라는 생각이 듭니다. -차 선생님. -민형이가 아까 저랑 게임했을 때 굉장히 조심스럽게. -정말요. -그렇게 하죠. 이기고 나니까 아주 표정도 밝아지고요. 잘 얘기를 하는, 대화도 잘 됐었거든요. 그래서 민형이에게 있어서 중요한 것은 성취경험이구나, 이런 생각이 저도 들었어요. 그래서 얘가 처음부터 산만해지거나 공격적으로 되는 것은 아니고 뭔가 되게 좌절되거나 부정적인 자극이나 반응이 들어갔을 때 보이는 그런 행동으로 저는 이해가 됐거든요. 그래서 성공하고 성취하고. 그러니까 이기고 지고의 그 결과에 상관없이 그 하는 과정에서 얘가 노력했던 거, 잘 하려고 했던 그런 의도. 이런 것들을 읽어주는 것이 되게 중요하다는 생각이 들었고요. 그리고 끝까지 해내는 것, 이것이 되게 중요한 부분인 것 같아요. 그래서 그게 성취감을 주는 것의 되게 중요한 요소거든요. 그래서 그런 경험들이 많이 반복이 될수록 민형이에게 있어서 장점, 민형이의 잠재력, 이런 것을 살려나갈 수 있는 방법이라고 저는 생각이 들고요. 엄마가 이 부분을 놓치지 말고 매일 매일 이런 경험들이 하루에 한 번 이상씩 될 수 있게끔 도와주시면 좋겠다는 생각이 듭니다."

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